【不悱不发出处于哪里】“不悱不发”出自《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”这句话的意思是说，学生如果没有达到一定的思考状态，老师就不轻易启发他；如果学生没有到想说又说不出口的程度，老师也不会轻易开导他。这句话强调了教育过程中学生的主动性和思考的重要性。
在古代教育中，“不悱不发”是一种重要的教学原则，体现了孔子因材施教、注重启发的教学理念。它不仅适用于古代，也对现代教育具有重要的启示意义。
一、
“不悱不发”出自《论语·述而》，是孔子关于教育方法的重要论述之一。其核心在于强调学生在学习过程中应具备一定的思考和表达欲望，教师才进行启发和引导。这种教学方式强调的是学生的主动性与内在动力，而非单方面的灌输。
在实际教学中，教师需要观察学生的心理状态和思维过程，只有当学生处于“欲言又不能”的状态时，才适合进行启发式教学。这种方法有助于激发学生的求知欲，提高学习效率。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 原文 | “不愤不启，不悱不发。” |
| 含义 | 学生未达到思考状态时，教师不应轻易启发；学生未到想说又说不出口时，教师也不应轻易开导。 |
| 教学理念 | 强调学生的主动思考与内在动力，体现因材施教的思想。 |
| 现代意义 | 对现代教育有重要启示，鼓励学生自主思考，教师适时引导。 |
| 教育目的 | 激发学生的求知欲和探索精神，提高学习效果。 |
| 应用场景 | 课堂教学、课外辅导、家庭教育等。 |
总之，“不悱不发”不仅是古代教育智慧的体现，也为今天的教育提供了宝贵的参考。教师在教学中应关注学生的心理状态，把握最佳引导时机，才能真正实现有效的教学。